时间来到何筱柔高三的最后💻🗅🙋一学期，她回到班上，依旧坐🏻🟔🜹🏻🟔🜹在挑剩下的最后一排——垃圾桶的前面。
课桌是烂的，会发出“叽叽”的响声。同排的是成绩垫底的学生，除了🅪她都是男X。
“上学期期末我们班又是平💻🗅🙋行班的第一🃝名，数学第一，物🏻🟔🜹理第一......”班主任开着班会。
底下说：“哎呀！🞦🖖💤正常水平。低调低调🃝......”
“语文💍🐦还是一如既🞦🖖💤往的差，全靠数理化拉分，但凡多背一首古诗🚥🕠都能少减几分......”
“我们又不是文科🞦🖖💤，不是您说的做语文作业的时间都🗹留给物理吗？”
“我这脑袋就是背不到呀！我不喜欢文科的Si记y背，还是解题适合我，让我做一张数学卷子，都不要🁋🄏☉背一首古诗......”
课上接嘴是思维活跃的聪明孩子的特征，这个班上的气氛一直很自由，班主任的课仿👣佛自由辩论赛。
同学老师的话让思想禁锢的何筱柔很长一段时间疑惑，为什么她能轻松的背下一首古诗，却记不住🝂背了三年的最基本物理公式？
其它班的学生总说，她所处的班集T团结，平♠时玩得🗹最疯，老师学生打成一片没有距离，成绩还能次次最好，是真的聪明。
语气中无不是褒奖、羡慕。
她有时候想她该🟈🛉为此自豪吗？可事实上，这一切似乎都与她无关。每次班级总T进步时，她都在原地踏步。而老师🈁🞨同学应该也没多认为她是班级的一员，毕竟她背得了古诗，与一众拿语文成绩差来骄傲的理科生格格不入。
班主任笑骂到：“我说了你就🏤🜆做？！你物理多少分？”
“满分。”
得到了满意的答案，班主任心情很好，“你瞧瞧，你要是能把学物理的心放百分之一到语♴文上，🚺😛🂈我相信你全校第一都不是不可能！他们文科🜞🃔🗟班的可不是想就能把数学学好的。”
“他们的数学这么简单🅒🆁......”讲台下的同学🗹叽叽咕咕。
班主任说：“最后一学期高三🏤🜆本来要取消的运动会照常开啊！但你们🍾🍱随便去就行了啊！这些都是些......”
“小cHa曲！”同学们异口同声的回答。
这是这个班的常态，文艺T育是浪费时间，🟄埋头刷题才是正事，她又何尝不清楚呢？考试是唯一的出路，可惜何筱柔在班上催眠了自己快三年，也不能真正信服地落实🜚🂫到这个真理。