接⚯🔹🅟下来，外国语学校强打内线造成了孙立的犯规🖁🏮🝜，两罚全中，算是稍微扳回了一城。之后，两队你来我往，分差🀷🁛一直都咬得很紧。
39：33
蜀都🔙九中依然保存着优势，领先外国语🅓🆆学校6分进入下半场。
其中安洛贡献了12分。整个上半场，安洛打了15分钟，在三分线外一共出手了十次，命中了四球，命中率勉强能够赶上他前几场的平均水准。其实按照这样的防守强度来看，他的命中率应该更高的。但是他的高级三分投射还没有被他发挥出最大的效果，毕竟身体素质拖了后腿。就像一个人学到了绝世功法，但是内力太低，招数发挥不出应有的威力，也是枉然。
当然，他自己现在对此一无所知。
中场休息的时候，大家坐在一起，听着廖宁对下半场的一些💧🔓⛷安排。好在🞾是廖宁对大家的表现还🝲是很满意的，所以整个替补席的气氛还算不错。
在廖宁看来，既然一直都占着上风，那就证明战术布置和球员的状☴🃤态都没问题。自然也就不需要多做改变🖋👂，毕竟这又不是训练⛛🛊🚰赛，稳妥一些才好。
隔壁的外国语学校可就不📺☗一样了。虽然比分上落后得并不多，但是整个上半场的节奏都不在自己这边。那主教练自然明白被对手牵着走的可怕，所以他表情🝕很凝重。
“听着🔎⛊😪！我们必须回到自己的节奏中来，要慢下来，保证每一次进攻都稳稳的能得分。下半场还是主打内线，慢下来，稳稳地打！大牛、刚子你们俩一定要有足够的耐心，一旦他们上来包夹，就赶紧分球！其他人要多跑位，寻找机会，一旦有机会就出手，你们是有投篮的，多给内线一些帮助。”
其实原本就是这么安排的，他只是再强调了一遍。最后，他坚定地说道：“我们不能输！去年🝲能够淘汰掉他们，今年就不行了吗？他们上半场跑那么欢实，下半场体力跟不上，就投不了那🙻🏦么准了。拿下他们！”
安洛🔙是不知道那教练说了什么，要是知道的话，他肯定🞃👛嗤之以鼻。
我缺体力么？
呃，还是挺缺的！
但那是场外的时候。比赛这几十分🔲🄥⛔钟，安洛并不会为体🞃👛力而担心。毕竟在无球跑位能力🗏的作用下，他消耗的体力远比其他人少得多的多。
下半场还是老套路，廖宁依旧把安洛放在了替补席上。一般都是十分钟的时候派上去，一波结束比赛的。
可是这一次却失算了。
外国语学校一上来便展现出了去年打进省赛时的风采。就如同他们教练要🜒求的那样，每一个回合都稳稳的打进，硬生生地将九中的人拖入了自己熟悉的节奏中。内外开花，如温水煮青蛙一般，将分差抹平了。
要不是廖宁暂🅱停叫得及时，在那种节奏下，这比赛估计真的不好说了。
他没有责备自己的球员🗱🟙🝨，这不是比赛开始的时♍🖄候。在这样关键的时候，一味地责备反而会让球员产生逆反心理，毕竟🔹🅠都是些十六、七岁的小孩子。